孩子上课老是发呆走神是什么原因

来源:广州天使儿童医院

时间：2025-11-26

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 引言： 孩子上课发呆、走神、注意力不集中，是许多家长和老师面临的常见困扰。这背后可能并非简单的“不认真”，而是与孩子的神经发育、心理状态及学习能力密切相关的信号。

问： 老师经常反映孩子上课像在“神游”，心思完全没在课堂上。我们回家教育了很多次，但效果甚微。这到底是什么原因造成的？
答： 家长您好，重复的批评教育往往效果不佳，因为我们需要理解行为背后的根源。孩子上课频繁发呆走神，可能涉及多种因素：首先是注意缺陷多动障碍（ADHD），其核心问题在于大脑的唤醒与调节功能不足，导致主动注意力难以维持；其次是学习障碍，孩子可能因为听不懂、跟不上而产生挫败感，从而从课堂上“逃离”；此外，睡眠不足、焦虑情绪、感官处理失调等，也都可能导致孩子表现出注意力涣散。因此，需要一个科学的评估来探寻本质。

问： 听起来原因确实很复杂。我们作为家长，应该如何初步判断，又需要寻求哪方面的专业评估呢？
答： 您可以先从多方面观察：孩子是在所有课堂上都走神，还是仅在特定学科？是否伴有小动作多、做事拖拉、丢三落四的情况？近期是否有情绪波动或睡眠问题？这些观察都能为医生提供线索。要明确原因，建议进行儿童发育行为方面的专业评估。这通常包括专业的注意力测评、认知能力评估、感统能力检查以及情绪行为量表筛查，通过多维度数据交叉分析，才能对孩子的状况做出准确判断。

问： 在广州天使儿童医院，是否有针对这类问题的专业科室和评估体系？
答： 是的。广州天使儿童医院发育行为科是专门解决此类问题的核心科室。科室带头人石春雷主任医师在儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）、学习困难、执行功能训练等领域享有盛誉。我院拥有完善的数字化评估系统，能够对孩子的注意力广度、稳定性、分配及转换能力进行精准量化评估，并结合其认知水平和情绪状态，全面剖析孩子“发呆走神”的真正原因。石春雷主任及其团队基于评估结果，会制定以“脑电生物反馈”、“执行功能训练”、“感统训练”及“行为管理”为核心的个体化综合干预方案，从根源上提升孩子的注意力品质。

温馨提示： 注意力是孩子学习的基础能力，其背后可能涉及复杂的神经心理机制。我们建议您不要再单纯地将此归咎于孩子的态度问题，一次科学的评估或许能揭开谜底。欢迎您通过在线咨询渠道，向我们详细描述孩子的情况，获取专业的初步分析。及早干预，帮助孩子找回专注的学习状态。